martes, 14 de agosto de 2012

Clip del contraste entre el caso Carmencita y el pedido y el articulo “Pensamiento sistémico en las organizaciones de aprendizaje”




De acuerdo a los componentes que caracterizan a las organizaciones de aprendizaje se contrasto con el caso expuesto y así encontré que en este los componentes no están bien desarrollados ocasionando grandes problemas en el interior de la organización, para esto compare cada criterio y cada forma de actuar según el artículo con la forma de actuar de los miembros del caso y así encontré que si bien la organización había funcionado hasta el momento lo estaba haciendo de una forma errónea y era necesario que se mejora cada ámbito para que esta y su forma de producción, Servicio y demás fuera eficaz y competente.
Los conceptos que se utilizaron fueron los componentes característicos de las organizaciones de aprendizaje tales como: Maestría personal, la cual busca aclarar continuamente la visión personal; los modelos mentales y como estos influyen en nuestra forma de actuar y de entender el mundo; construyendo una visión compartida la cual es necesaria para que la empresa este en constante cambio mejorando cada vez más y siendo impulsada; aprendizaje en equipo en donde se alcanzan ideas las cuales no son alcanzadas individualmente y los sistemas de pensamiento formando un todo y contrastando cada uno de los conceptos anteriores.
Teniendo en cuenta lo anterior podemos concluir que para que una organización funcione eficazmente se debe estar en continuo aprendizaje tanto para lo técnico como para el personal ya que si ambas partes crecen, su relación será recíproca y así habrá un correcto complemento.  

lunes, 13 de agosto de 2012

Loop Para El Caso Carmencita y el Pedido



Existe un problema el cual es que el despacho final no está controlado ya que se violan los acuerdos preestablecidos con los compradores llevando a una solución a corto plazo la cual es reestructurar la orden de entrega sin tener presente que se esta pasando por encima de algunos compradores realmente importante para la organización, lo que en ultimas acarrea  un mal servicio al cliente y a su vez pérdidas para la organización en credibilidad , confianza y posicionamiento.

Consecuencias:
Para la organización termina siendo negativa ya que ocacionan perdidas y problemas mayores desde el momento en que esta no trabaja con una visión compartida y se actua de forma personal e individualista 

Actividad 2 Relación articulo con el caso Carmencita y el pedido


1)      Maestría Personal:              
Teniendo en cuenta que este componente busca continuamente aclarar y profundizar la visión  personal, viendo a s vez la realidad objetivamente, encontramos en el caso planteado que cada miembro de la organización tiene una visión clara de sus metas personales  pero no es objetivo al cumplirlos, pidiendo como ejemplo a  Jaime Ventas que a toda costa busca cumplir las metas planteadas y sentirse bien personalmente, lo logra pero sin darse cuenta que ha causado un daño mayor a la organización al no trabajar conjuntamente con esta, siguiendo las Normas y Parámetros Establecidos.

2)    Modelos Mentales:
Es componente muestra que nuestros modelos mentales en ultimas influyen en como entendemos el mundo y como es nuestro comportamiento ante él, así en el caso propuesto encontramos que por el hecho de una devolución el mes anterior Jaime Ventas piensa y cree que lo mejor es dejas esperándolo y que no se pongan condiciones, actuando mal ya que al hacerlo es la organización quien pierde y debe entrar en negociaciones para poder que le residan el pedido, pero ahora si con una condición de descuento, lo que genera menos ganancias a la organización y muestra un mal servicio al cliente de parte de esta.

3)      Construyendo una visión Compartida:
Este componente busca acabaron con la visión personal por intereses propios, que en ultimas ocasiona que no exista una visión compartida que impulse la organización; en el caso planteado se muestra claramente que las visiones personales causan que la organización se vea estancada, ya que Carmen busca hacer  lo mejor posible para no ser regañada, Jaime Ventas solo le importa cumplir una cuota , Carlos Computador no le importa alterar en lo más mínimo el orden de los pedidos lo que ocasiona un caos y desorden, y la visión compartida no se cumple ni se lleva a cabo como fin para cumplir con el objetivo común que es la organización  como conjunto progrese y así todos sean ganadores.

4)      Aprendizaje en equipo:
 nos proporciona una forma de dialogo y un verdadero proceso para pensar y hablar juntos, como un equipo real descubriendo ideas que son imposibles de alcanza individualmente y así mismo en el caso se muestra como Mario líder habla en una reunión mostrando las posibles fallas en el proceso y dando soluciones  para que todos  trabajen no solo pensando en ellos sino en todos como ciclo productivos  en donde cada uno es una condición necesaria para poder completar y llegar a la meta propuesta, y así todos descubren sus fallas aprenden, creando a su vez por medio del dialogo una empresa u organización de aprendizaje continuo.

5)      En los sistemas de pensamiento encontramos que al dialogar juntos y aprender continuamente aparecen en la organización  son más claros y así en el caso de Carmencita y el Pedido, los problemas en cuanto a los despachos probablemente se repitan esporádicamente pero será más claro abordarlos, analizarlos y solucionarlos

Ensayo Acerca del Juego Serio


Ensayo Sobre “Juego Serio”

Los videojuegos día a día  han evolucionado hasta convertirse en escenarios que estimulan la inteligencia, e incentivan la aplicación  y ejecución  de  habilidades, tales como la  planificación y  el desarrollo  de estrategias que generan técnicas tendientes a lograr el alcance exitoso de los diversos objetivos propuestos durante una partida, de esta forma los videojuegos de estrategia, especialmente como el utilizado durante la clase de pensamiento sistémico, es una herramienta que me permite como futura  ingeniera industrial desarrollar actividades en un entorno donde por medio de la construcción de  metrópolis y civilizaciones puedo controlar de forma directa todos elementos que allí interactúan ya sea en la expansión de un territorio para nuevas colonizaciones o en un campo de batalla, además esta clase de juego otorga diversos mecanismos que  me incita como  jugador a enfocarme en el adecuado método para la adquisición, manejo y consumo de recursos, así como también la gestión de los mismos cuando la partida es multi-jugador.

Basada en lo anteriormente expuesto espero  finalmente que toda esta experiencia expresada en la vida real,  me permita experimentar un amplio campo de ideas y posibilidades en la creación de nuevas empresas y/o en la innovación de las que ya estén conformadas.

Así mismo espero poder  lograr la habilidad de generar ideas oportunas para la solución de conflictos rescatando al opción más viable y que se la que genere mayor resultados positivos dando relevancia a  la relación del costo beneficio.
El logro final de estas metas será un hecho, tomando en cuenta que el pensamiento sistémico al ser aplicado correctamente me permitirá descubrir un sin número de posibilidades las cuales de darán amplio campos de vista que expondrá la mejor forma de emplear los recursos alrededor  de un sistema;
Toda vez que durante una partida del juego constantemente se presentan varias opciones importantes para lograr el éxito de una campaña  como por ejemplo en la encrucijada de invertir los recursos para la construcción de una maravilla o en la creación de milicia que proteja la ciudad de una invasión, de igual forma en el diario deberé decidir que opción es la mejor para lograr una producción exitosa en una empresa y aprender a definir las prioridades  mientras se generar sistemas y subsistemas auto sostenibles, es el objetivo clave durante el proceso de formación en el proceso de aprendizaje del Pensamiento Sistémico.
Ahora bien es evidente que el videojuego empleado durante la clase en sí mismo en un Sistema, pues en él se pueden hallar múltiples  elementos que se relacionan entre sí,  suministrándose constantemente los recursos necesarios para la continuidad del mismo, por ejemplo el permitir la construcción de granjas para la adquisición de alimento, o la excavación  de minas para conseguir el oro y posteriormente la instauración del comercio con el fin de mantener una economía.
Durante la jornada académica es posible asegurar que en transcurso y desarrollo de la clase, los estudiantes demostramos mayor entusiasmo pues el aplicar una herramienta tecnología amplia a grandes rasgos el interés de las personas toda vez que el uso de material audiovisual interactivo es a mi parecer una de las formas más efectivas para la interiorización de información
Además el generar competitividad es un incentivo que motiva a toda persona esforzarse por adquirir más conocimientos, logrando con esto que aplicar el Pensamiento sistémico sea un instrumento indispensable para conquistar nuevas cumbres, sea dentro del juego o en la vida misma como persona y como profesional.

viernes, 10 de agosto de 2012

Partida N-1 Jessica Montero Muñoz


video


Tema: Partida en Rise Of Nations , características: construir dos ciudades con 5 granjas cada una mostrando   
el ciclo de retroalimentacion del sistema.

Concepto: antes de empezar la partida tuve que aprender a desarrollar y conectar los puntos para entender el juego, en el tengo que explorar el sistema y así el mismo a lo largo me proporciona los recursos necesarios para poder crear una relación de retroalimentacion y trabajo en equipo, en esta partida se buscaba construir con los recursos que se iban adquiriendo dos ciudades cada una capaz de tener su propia alimentacion y sustento para sus aldeanos, por ultimo al terminar la partida falto un poco mas de agilidad y movimientos concretos y rápidos para lograr el objetivo.

en conclusión pienso que se debe ser muy ágil en el momento de actuar para poder tener un exito ademas de conocer y entablar una relación clara con los recursos que se poseen y a su vez con el entorno en el que se trabaja.